Weer of onweer
{ ? }
?
1. Weer wordt muziek
Leg een groot vel papier of een weerkaart in het midden van de kring. Welke soorten weer kennen we allemaal?
Bijvoorbeeld: zonnig, regenachtig, onweer, winderig, hagel, sneeuw, koud, warm, regenboog, bewolkt,...
Teken de verschillende weersoorten met een symbool op het vel papier.
Laat de kinderen de verschillende weertypes uitbeelden zonder woorden.
De rest van de groep raadt welk weer ze spelen.
Vervolgens krijgt elke weersoort een eigen instrument of geluid.
Bijvoorbeeld:
- regen: vingers knippen of tikken op een trommel
- wind: fluiten of sissen
- onweer - slaan op een trommel, lichaamspercussie of een diepe klank maken
- zon: belletje laten rinkelen of een hoge toon zingen
- sneeuw: een zachte gedempte klant maken
- warmte: knisperen van papier of een lage klankt maken
1.1 Het weerbericht
Drie kinderen worden weerman of weervrouw. Ze krijgen een kaart met in het groot 'GISTEREN - VANDAAG - MORGEN' op.
Een kind wijst telkens het weertype aan. De andere kinderen vormen samen het weerorkest en verklanken wat ze zien.
Maak het extra spannend: de weerman mag als een dirigent aangeven wanneer een instrument begint, stopt, harder of zachter speelt.
2. Schilderen met geluid
Toon een kleurrijke weerkaart. Vertel de kinderen: "Vandaag gaan we niet kijken naar het weer, we gaan het weer laten horen!"
Kijk naar de kleuren op de kaart. Wat betekenen de kleuren? Bijvoorbeeld:
- blauw = veel regen
- geel = weinig regen
- rood = droog
Vraag:
Hoe klinkt een groene plek?
Hoe klinkt een rode plek?
Een grote groene zone kan bijvoorbeeld een lange, zachte regenklank worden.
Een klein groen vlekje kan een korte tik zijn.
Daarna komt een tweede kaart met warme en koude kleuren.
- Rood, oranje & geel = warm
- Blauw, wit & paars = koud
Hoe klinkt warmte? En hoe klinkt koude?
De kinderen mogen kiezen tussen stem, lichaam en instrumenten.
Koud VS Warm
Koud: bibberen, klappertanden, kleine snelle geluiden.
Warm: waaieren, zweten, uitrekken, lange luide klanken
Opdracht: maak er een mini-improvisatie van. Je kan als begeleider veranderen van blauw naar rood en de kinderen veranderen onmiddelijk hun geluid en beweging.
3. Een abstract schilderij laten klinken
Nu verdwijn het echte weer helemaal!
Toon een abstracte afbeeldingen met lijnen, driehoekjes, rondjes en andere vormen.
Vraag: "Als deze tekening muziek was, hoe zou ze dan klinken?"
Maak hier samen afspraken over:
- Lange lijnen: lange klanken - "aaaaaaa" - "mmmmmmmm" - "sssssshhhhh"
- Driehoekjes: korte, scherpe geluiden - "tik" - "ts" - "ta"
- Halve rondjes: korte, ronde klanken - "boem" - "woep" - "doe"
De begeleiders of een kind beweegt langzaam met een vinger over de afbeelding. De vinger is de dirigent. De groep volgt de route en maakt de bijhorende geluiden.
Ga daarna opnieuw door de tekening, maar nu met een extra moeilijkheid, bijvoorbeeld:
- heel snel
- heel luid
- heel zacht
- heel traag
Materiaal
voor de hele groep
- groot vel papier
- kleurstiften
- weerkaarten
- instrumenten
4. Zelf weerkaarten ontwerpen
Laat de kinderen nu hun eigen weerkaart ontwerpen. Ze mogen kleuren, lijnen en vormen gebruiken om hun eigen weer te tekenen.
- Opdracht: "Teken geen zon, wolk of regendruppel. Laat alleen met kleuren en vormen zien welk weer het wordt."
Daarna wisselen de kinderen hun tekeningen uit. Een andere groep probeert de tekening te verklanken. Zo wordt iedere tekening een klein muziekstukje. - Extra uitdaging:
Kies een bekend abstract kunstwerk, bijvoorbeeld een Mondriaan. Laat de kinderen eerst kijken. Stel hierbij de volgende vragen:- Welke lijnen zie je?
- Welke kleuren springen eruit?
- Welke geluiden passen daarbij?
Maar uiteindelijk samen een muzikale versie van het schilderij.
Deel jouw foto’s van de activiteit met ons
Deze opdrachten (n)iets voor jou?
Euritmie
{ beeldbewegingdrama }Euritmiek, waarbij muziek en geluid rechtstreeks in beweging worden vertaald. De deelnemers in duo's: de ene maakt een geluid, met stem, lichaam of een voorwerp; en de andere verzint meteen een beweging die daarbij past. Nadien wisselen ze van rol. Een dialoog tussen horen en bewegen.
Cadavre Exquis
{ beeld }Zoals het tekenspel dat de surrealisten "cadavre exquis" noemden, tekenen de deelnemers zelf verder op wat een ander al begon. Ze bouwen samen, zonder overleg, aan onvoorspelbare wezens, gebouwen, planten, of een combinatie van alles en nog wat.
Matisse - Tekenen met een lange steel
{ beeldbeweging }Geïnspireerd door het late werk van Henri Matisse, die houtskool aan een lange stok liet bevestigen om vanuit zijn bed of stoel levensgrote lijntekeningen te maken, tekenen de deelnemers met houtskool aan het einde van een lange steel. Doordat ze het tekenmateriaal niet meer van dichtbij sturen, verliezen ze de controle over fijne details en ontstaan er speelse, onvoorspelbare lijnen. Elk kind kiest een onderwerp als uitgangspunt en probeert het in één beweging, zonder de lijn te onderbreken, op groot papier te krijgen.