missie & visie
Missie
KIZ creëert ruimte voor kinderen, jongeren en hun begeleiders om kunst te ervaren, te onderzoeken of zelf vorm te geven.
Samen met kunstenaars en partners ontwikkelt KIZ een onderzoekende kunsteducatieve praktijk die uitnodigt tot verwondering, actief lerenen het verkennen van nieuwe mogelijkheden. Vanuit die praktijk ontstaan nieuwe inzichten, participatieve werkvormen, kunsteducatieve projecten en duurzame samenwerkingen. Vanuit een breed netwerk van cultuur-, onderwijs- en welzijnspartners bereiken de projecten en werkvormen kinderen, jongeren en hun begeleiders.
De ervaringen en inzichten die voortkomen uit die praktijk voeden nieuwe vragen en vinden via kennisdeling hun weg naar het kunsteducatieve veld.
Zo draagt KIZ bij aan de ontwikkeling van kinderen, jongeren en hun begeleiders én aan de verdere ontwikkeling van de kunsteducatieve praktijk.
Visie
Actieve kunsteducatie
KiZ kiest voor actieve kunsteducatie. Dat wil zeggen dat de nadruk ligt op experimenteren met allerlei kunstvormen en -disciplines, om daarin vaardigheden, kennis en attitudes te ontwikkelen. Participanten gaan zelf aan de slag in een creatief proces aan de hand van artistieke technieken en werkvormen.
Authentieke kunsteducatie
Voor KiZ betekent authentieke kunsteducatie dat participanten vanuit hun eigen ervaringswereld van kunstenaars leren over de kunsten en zo de link maken naar de buitenwereld. Daartoe krijgen ze divergente uitdagingen voorgelegd, die ze gedeeltelijk individueel, maar ook vaak in samenwerking met anderen aangaan.
Duikel mee in de kunsten!
Duikel, tuimel, halsoverkop.
Voor dat je het weet zit je er middenin, in de kunsten. Die verwondering: wow! Of, zoals de negenjarige deelhebber Vic het verwoordde: “Ineens zag ik het. Dat is helemaal niet moeilijk. Ik kan dat ook.”
Duikel mee.
Samen duikelen verwijst naar de mentale bewegingsvrijheid (gevoel van veiligheid, respect, verwondering en uitdaging) die belangrijk is voor (jonge) kinderen, jongeren en hun begeleiders om tijdens projecten te experimenteren.
Duikel mee in de kunsten.
Om zo’n sfeer te creëren tijdens kunsteducatieve leerprocessen is een specifieke begeleidershouding nodig, vol oprechte nieuwsgierigheid en openheid voor suggestie van de participanten.
© Dries Segers, Dorien Pelckmans