Onderwijsdoelen ProzaBattle
Onderwijsdoelen ProzaBattle
1. Nieuwe einddoelen (minimumdoelen kleuteronderwijs, 4de en 6de leerjaar)
1.1. 4de leerjaar
1.1.1.Muzische vorming
1.1.1.1. Domeinoverschrijdend
o Repertorium
· De leerlingen kunnen enkele kunststromingen en artistieke creaties verkennen.
o Vaardigheden & vormgevingsmiddelen
· De leerlingen kunnen technieken/vaardigheden van de vijf muzische domeinen gebruiken.
1.1.1.2. Drama
o Bouwstenen
· De leerlingen kunnen zich inleven in een personage en de rol vasthouden.
· De leerlingen kunnen zich richten naar en rekening houden met het publiek tijdens het spelen.
· De leerlingen kunnen op het juiste moment inspelen op de ander.
1.1.2.Nederlands
1.1.2.1. Taalsysteem en taalgebruik
o Taalgebruik en taalwetenschap
· De leerlingen kennen enkele taalvariëteiten: dialect, Standaardnederlands.
1.1.2.2. Literatuur
o Creatieve expressie in taal
· De leerlingen kunnen op basis van voorbeelden een eigen talige creatie maken.
1.2. 6de leerjaar
1.2.1. Muzische vorming
1.2.1.1. Domeinoverschrijdend
o Repertorium
· De leerlingen kunnen enkele kunststromingen en artistieke creaties verkennen.
o Vaardigheden en vormgevingsmiddelen
· De leerlingen kunnen technieken/vaardigheden van de vijf muzische domeinen toepassen.
1.2.1.2. Drama
o Bouwstenen
· De leerlingen kunnen een personage geloofwaardig neerzetten.
1.2.2.Nederlands
1.2.2.1. Taalsysteem & taalgebruik
o Taalgebruik & taalwetenschap
· De leerling kent taalvariëteiten: tussentaal, vreemde taal.
1.2.2.2. Literatuur
o Creatieve expressie in taal
· De leerling kan een eigen talige creatie mondeling of schriftelijk presenteren.
2. Oude einddoelen (ontwikkelingsdoelen & eindtermen)
2.1. 4de & 6de leerjaar (eindtermen)
2.1.1.Muzische vorming
2.1.1.1. Drama
· De leerlingen kunnen spelvormen waarnemen en inzien dat de juiste verhouding tussen woord en beweging de expressie kan vergroten.
· De leerlingen kunnen ervaringen, gevoelens, ideeën, fantasieën. Uiten in een spel.
· De leerlingen kunnen een aan de speelsituatie aangepaste en aangename spreektechnieken ontwikkelen (articulatie, adembeheersing, tempo, toonhoogte) en verschillende verbale en non-verbale spelvormen improviseren.
· De leerlingen kunnen genieten van, praten over en kritisch staan tegenover het eigen spel en dat van anderen, de keuze van spelvormen, onderwerpen, de beleving.
2.1.1.2. Attitudes
· De leerlingen kunnen blijvend nieuwe dingen uit hun omgeving ontdekken.
· De leerlingen kunnen genieten van het muzisch handelen waardoor hun expressiemogelijkheden verruimen
· De leerlingen kunnen vertrouwen op hun eigen expressiemogelijkheden en durven hun creatieve uitingen tonen.
· De leerlingen kunnen respect betonen voor uitingen van leeftijdgenoten, behorend tot eigen en andere culturen.
2.1.2.Nederlands
2.1.2.1. Strategieën
· De leerlingen kunnen bij de eindtermen luisteren, spreken en schrijven de volgende strategieën inzetten: zich oriënteren op aspecten van de luister-, lees-, spreek- en scrijftaak: doel, teksttype en eigen kennis, en voor spreken en schrijven ook op de luisteraar of lezer
· De leerlingen kunnen bij de eindtermen luisteren, lezen, spreken en schrijven de volgende strategieën inzetten: tijdens het luisteren, lezen, spreken en schrijven hun aandacht behouden voor het bereiken van het doel